Методика дослідження рівня розвитку техніко-конструктивного інтелекту

Підбиття підсумків тестування

Прізвище, ім'я, по батькові: Іванов Іван Іванович
Вiк: 48
Дата: 04.09.2010
Витрачений час: 00:10:20 (15:04:26 - 15:14:47)

Таблиця результатiв

Шкали	Стени	60	70	80	90	100	110	120	130	140
I	89
II	90
Техніко-конструктивний інтелект	90

ДОВIДКА:

Всі результати тестування розміщуються в діапазоні від 60 до 140 стенів. Цей діапазон поділяється на 6 частин, кожна з яких відповідає визначеному рівневі розвитку досліджуваного фактора, а саме:

рівень I: [130 і вище] - дуже високий;
рівень II: [120-129] - високий;
рівень IIІ: [110-119] - вищий за середній;
рівень IV: [90-109] - середній;
рівень V: [80-89] - нижчий за середній;
рівень VІ: [79 і нижче] - низький.

Показник за фактором може відбивати тенденцію до переходу в один із сусідніх рівнів. Так, показник, що належить до IV-го рівня, може свідчити про добрі перспективи розвитку цього фактора у структурі інтелекту, якщо він становить 104-109 балів, або вказувати на незначні перспективи, якщо дорівнює 90-95 балам. Це дозволяє ранжувати групу оптантів, яка показала результати одного рівня.

Висновки:

Шкала "I"

Виявлений рівень розвитку наочно-просторового мислення, вмiння в уявi оперувати зображенням на площинi, задаткiв конструктивних здiбностей - нижчий за середній.

Шкала "II"

Виявлено середній рівень розвитку об'ємного геометричного i просторового мислення, вмiння в уявi оперувати об'ємними зображеннями в тривимiрному просторi, задаткiв технiко-конструктивних здiбностей.

Техніко-конструктивний інтелект

Виявлено середній рівень розвитку техніко-конструктивного інтелекту.

Дата та час створення звіту: 07.10.2010, 15:05